摘要

課外閱讀是在教師指導下學生從事的主體活動，它以學生主體的和諧發展為旨歸，其理論意義在於明確課外閱讀的作用和意義，以及課外閱讀指導的重要性，從而讓課外閱讀有效而充滿活力。學校應為師生營造良好的讀書氛圍，教師應為學生的課外閱讀提供書目，授予學生課外閱讀的技巧，對學生的課外閱讀進行評價，以有效地指導學生的課外閱讀。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。