摘要

我國素質教育中使用的“素質”一詞的具體內涵應當是：人通過合適的教育和影響而獲得與形成的各種優良特徵，包括學識特徵、能力特徵和品質特徵。對學生而言，這些特徵的綜合統一構成他們學習、工作和生活的基本素養或基本條件。素質教育是把教育過程中的學生培養成現實的人、人性的人、智慧的人、創新的人的教育。實施素質教育的根本目的是為了學生和社會更好地發展，落實素質教育的基本實踐是培養學生的學科素養。為此，基礎教育學科教學實施素質教育的基本路徑是：變“雙基”為“四基”，變“雙能”為“四能”，尤其需要變長期因襲的單向演繹思維訓練為演繹思維與歸納思維並重的訓練。

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