摘要

“教育回歸生活世界”理念的出現給教育理論研究和實踐帶來了新的視角與活力，但同時也造成了一些認識的模糊、理論的混亂與實踐的困惑，甚至還會導致教育自我的理想喪失和功能錯位。教育有着自己的特殊使命，不應簡單回歸生活，而應當追逐理想、引領生活並最終超越生活。這種超越是引領學生在對現實生活的審視、批判與反思基礎上去辨識並趨向真、善、美，以創造更加美好的生活。

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