摘要

差異教學是當代基礎教育改革突出強調的一種教學理念。它強調三點：“從差異出發”、“為了差異發展”及“開展有差異的教學”。課堂教學中學生之間的差異應是一種合理性存在，是一種教學資源；確定因人而異的、有差異的教育教學目標，是我國當代基礎教育邏輯發展的必然，是當代教育目的觀的應有追求；差異發展是人的共同性發展與獨特性發展的統一，是人的社會化發展與個性化發展的統一，是人的適應性發展與超越性發展的統一；在實現主體性發展的過程中，個體參與活動的數量與質量對個體發展起着重要的決定作用。

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