摘要

教育不僅要強化技術層面的訓練，更要切入生命層面，包括科學與人文的生命、教育者的生命和受教育者的生命。正是這三種生命的不斷交流、對話和融合，構成“教育的生命”。對教育的生命哲學的探索，不僅有助於加深對教育的本性、宗旨和使命的認識，而且有助於從根本上糾正教育的過度外在化和空心化傾向，使教育真正切入並融於人的活生生的生命。

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