摘要

課程與教學變革的本土化在變革實踐中的缺失狀況，與我們有意無意地忽視歷史的經驗放逐本土化、理不清繼承與借鑑的關係失落本土化、混淆國際化與“與國際教育接軌”虛無本土化相關。以守護家園的文化立場重視課程與教學變革的本土化問題，必須弄清課程與教學變革中的文化傳承，在國際化視域中生成本土化，揚棄地傳承中國文化傳統，堅持從當下中國基礎教育課程與教學的實際出發，走有中國特色、中國精神和中國氣派的變革道路。

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