摘要

真正意義上的課程改革必然是課程文化的變革，必然是自在的課程文化與自覺的課程文化的交互作用和同步轉型。課程理性是課程文化自覺的本質。課程文化自覺是在理性思維基礎上確定課程的合理性、規範性和客觀性的過程，其本質規定性包括理性思維、理性統一、理性態度、理性選擇、理性目標，具體體現為主體性的課程文化意識、開放的課程文化胸襟、系統的課程文化結構、鮮活的課程文化生命、超越的課程文化品質等特點。

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