摘要

〔編者按〕無論基礎教育改革具體起源於哪個領域，都無法撼動教學在教育目標實現中的基礎性、主導性地位。隨着基礎教育改革的推進，教學目標問題再度被廣泛關注，並有望漸變為理論和實踐聚焦的又一核心。圍繞教學目標及其實現問題，不同研究領域有不同的視角和觀點，這些視角和觀點或直接針對教學目標，或為教學目標的順利實現進行條件性的分析和論證，我們希望通過這些討論推進對教學目標問題的深入研究和探討。

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