摘要

成人教育與其鄰近的終身教育、繼續教育、職業教育在內涵、外延及實踐特性諸方面既存在着相互牽扯、彼此依存的邏輯關聯，又存在着相互區別、不可混同的邏輯差異。從範疇論視域對其分別予以邏輯的考察與梳理，不僅有助於澄清它們之間駁雜的關係，而且對相關範疇的實踐運行也具有重要的現實意義。

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