摘要

學科是知識形態、活動形態和組織形態的統一體，是主體為了教育或發展的需要，通過自身認知結構與客體結構的互動而形成的一種既有利於知識的傳授又有利於知識創新的組織體系。學科的知識形態是學科的核心，學科的活動形態是學科的基礎，學科的組織形態是學科的表現形式，學科的活動形態和組織形態是與學科的知識形態這一本質屬性有聯繫的非本質屬性。基於對學科本質的認識，學科的建設與改革應包括學科知識、學科活動和學科組織的建設與改革三個方面。

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