摘要

通過對1994年–2005年間國內關於教師心理健康的研究狀況的分析可見，以往教師心理健康的研究存在諸如研究類型和研究方法單一、研究工具單一以及研究水平低等問題。比較而言，高校教師心理不健康檢出率最高，與幼兒教師和中小學教師間有顯著差異；隨着時代發展，教師心理不健康的檢出率遞增，且特別是21世紀後，增長很快；農村教師心理健康狀況總體上比城鎮教師差；40歲以上年齡段的教師心理健康狀況顯著差於其他年齡段，但30歲以下年齡段教師心理健康狀況好於普通人群，女教師的心理健康狀況總體上差於男教師。故應關注教師的心理健康問題，着力提高教師心理健康研究的水平，開展深入的調查研究、嚴密的實驗研究和高質量的質性研究。

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