摘要

在百年語文教育變革中，現代性的核心價值從不同向度建構了語文教育現代性的歷史譜系。一方面，現代性的核心價值並非均衡地參與，因而造成語文教育現代性的生成及變革呈現出不平衡及單一性等特點；另一方面，在不同歷史階段，現代性的核心價值又被反復確認，並被不斷重寫。在現代性的核心價值之間，又存在着既矛盾、衝突又暖昧的關係。在時代的精神狀況之下，重建語文教育既要重估經典教育的價值，又不能拒絕生活關懷；既要深刻反思科學在語文教育中的價值與作用，又要從語文學科人文性及漢語語言本身的特性出發。

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