摘要

教師專業發展的實質是教學專長的不斷提高。在對3000多名新手型、熟手型和專家型教師的成長心理的實證研究基礎上，探討從新手到熟手再到專家的教師教學專長發展的心理歷程。在這一成長過程中，從新手到熟手的變化主要是常規水平的勝任，從熟手到專家的變化主要是創新水平的勝任，而熟手是從新手型教師成長為專家型教師的關鍵階段。

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