摘要

課程改革為教學風格、教學流派的產生與發展搭建了一個很高的平台。當下教學改革實驗研究具有個性化、多樣化、爭鳴性、開放性等特點，呈現出良好的發展態勢，存在着產生新的教學流派的可能。但是，要把改革實驗研究推向深入，形成不同的教學流派，必須從兩個方面努力：用教學流派的內在規定性來完善、明晰並堅定自己的教學主張，追尋和形成自己的教學風格，把握和體現教學流派本質特徵；同時，要努力創造和完善有利於創新、有利於冒尖人才成長的文化機制，尤其是用鼓勵、寬容、指導等態度和價值觀去建築教學流派的文化棲息地。

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