摘要

學校組織特性表明，學校不僅是學生生命成長的地方，也是教師發展、教師生命價值實現的場所。“自我更新”、“主動發展”是教師發展的動力。教師發展是在學校組織中進行的，現行教師發展研究缺少對教師發展的外在保障機制──學校組織層面的深入研究。基礎教育學校組織應當實現從價值標準到組織形式、運行機制的變革，以保證教師的發展，實現學校真正意義上的轉型。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。