摘要

教育研究的多元發展必然引起教育研究方法論的深刻反思和探索。從源起之處如其所是地把握其內涵實質是以嚴格的科學態度反思教育研究方法論的關鍵。從對教育是什麼、研究是什麼、方法是什麼的內涵實質之理解，建立起它們之間的邏輯聯繫。強調教育研究的理論界定環節，把多種研究方法的運用內在地組織在形成研究資料的過程之中，形成以研究過程的序列而不是方法的序列展開教育的研究以及教育研究的課程建設。

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