摘要

20世紀80年代末，英國開始在基礎教育階段實行擇校政策，試圖在保證教育公平的原則下促進教育的多樣化，主張“有差異的平等”，承認所有學生具有不同的天賦並且使每個人達到優秀和成功，在提出多樣性學校選擇範圍的同時，提出所有學校取得成功的政策目標，強調好學校必須發揮示範和帶動作用，與本地區其他學校、地方教育管理部門和企業界合作，改造薄弱學校，推動整體教育水平的提高，達到均衡發展的目標。這一政策在取得效率與公平方面邁出了一步。

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