摘要

面對全球高等教育競爭的日益加劇和美國高等教育質量下降的局面，美國政府採取了以績效評價促進大學質量提升的改革措施，將大學生綜合能力考查作為績效評價的核心內容。為推動高等學校績效評價的展開，美國政府確定了大學績效評價的主要內容，擴展了大學績效評價的社會功能，修訂了高等學校質量認識的標準，並開發了多種考評系統等。我國高等學校評價應高度關注學生質量，全面收集學生信息，努力提供社會服務，以提升大學評價的社會應用價值。

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