摘要

2001年開始實施的基礎教育課程標準教科書實驗，對於課程標準的修改和完善具有一定啟示。教科書實驗（包括編寫、試教、調整、推廣、完善等）可以從課程標準的內容結構、目標要求、局部內容的再定位、對教科書功能的再定位、對課程理念的完善等諸多方面，為課程標準的完善提供幫助。課程標準的修改，可以從確認修改的目的及其側重點，調整有關的課程目標，對“標準”再定位，完善內容標準，增加評價標準，完善課程標準的基本結構，妥善處理內容的銜接，改善可操作性等方面逐一加以落實。

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