摘要

審美遊戲是人類特有的一種融創造性、娛樂性和教育性為一體的活動，由於學校教育和審美遊戲在本質上具有同一性，因而在實踐活動中可以將二者有機地結合起來。以中學課程教學為例：語文和哲學是關於語言和解釋的遊戲，音樂和數學是關於符號和序列的遊戲，美術和歷史是關於時間和變化的遊戲，地理和物理是關於空間和運動的遊戲，生物和化學是關於模擬與複制的遊戲。搞好課程教學的關鍵在於充分發掘身體、器物和符號這三者之間的內在聯繫並不斷地促使其相互轉化。

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