摘要

教育敘事研究是研究者通過描述個體教育生活，搜集和講述個體教育故事，在解構和重構教育敘事材料過程中對個體行為和經驗建構獲得解釋性理解的一種活動。教育敘事研究具有自己獨特的研究思路和行動方式，主要特徵表現為聚焦於個體經驗，用年代學方法表述個體經驗，搜集故事，重新講述故事，編碼並確定主題，描述情境與背景，與參與者全程合作。教育敘事研究的基本步驟包括確定所探究教育現象之中的研究問題，選擇研究個體，從個體那裡搜集故事建構現場文本，編碼並重新講述個體的故事，按照主題或類屬解釋個體的經驗故事，撰寫研究文本，確認與評估研究。教育敘事研究的每一個環節都有自己獨特的操作過程、方法與技術。

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