摘要

任何課程體系、標準和運作過程都會打上本土文化的烙印，本土文化對高等學校課程的影響具有內稟性和潛在性，是高等學校課程價值實現過程的必然結果。只有凸顯本土文化，高等學校課程才具有內在價值，才有利於文化創新。本土化對高等學校課程文化創新功能的實現具有非常重要的作用。當代中國高等學校課程在立足於本土文化處境的變革中，必須處理本土文化與全球文化的關係，通過將二者有機地融合尋求建構一種凸顯本土文化又能贏得其他文化尊重的課程體系。在後現代的背景下，我國高等學校課程體系將構成一個四級課程體系，根據每一級課程的特點和功能可逐步完成各級課程的本土化。

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