摘要

美國《不讓一個學生掉隊法》着眼於解決基礎教育的現實問題，強調通過降低學校之間存在的教學質量的不平等性和各類背景不同的學生之間在學習成績方面的差距來保證每個學生都合格，並以此來達到提高整體的教育質量水平的目的。但是，這一看似較為現實的教育發展目標，由於要同時解決教育的質量和平等性問題，存在着目標所要求的管理體制與現行體制之間的矛盾和目標所要求的測評技術與現有技術之間的矛盾，對學校教學也帶來一些負面的影響。教育發展目標對促進教育的發展的作用不是完全能夠由超前性所決定的。調和目標的超前性和可行性之間的矛盾，對順利實現政策目標、保證政策效果有着至關重要的作用。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。