摘要

教育本土化的過程實質上是不同話語的交流過程。西方的教育話語存在明顯的霸權現象，中國教育本土化的邏輯前提就是要打破西方教育話語霸權，使中國本土的教育話語得以覺醒與重構，使中國教育的真實需要得到符合傳統與現實的正確表達。在教育本土化的過程中，我們要繼承和發展的核心是本土傳統，與外來傳統交流的目的不是成為外來傳統的追隨者，而是要通過外來傳統促成本土傳統的發展。只有平等的交流才是正常的狀態，只有基於自身的自由意志和獨立價值才可能促進本土傳統的發展。

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