摘要

教師合作是教師專業發展的重要向度，教師的專業發展離不開教師間的合作。有主體的意願、可分解的任務、有共享的規則、有互惠的效益是教師合作的基本要素，只有基於這四個要素的合作才是真實的合作，才能促進或實現教師的專業發展。教師要基於由四要素構成的合作體開展專業行動，其行動方式包括協同教學、同伴互導等，以促進自身的專業發展。而學校要通過組織再造、制度創新、資源支持，為教師合作提供專業支持。

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