摘要

應用自行研制的教師學習策略調查問卷，通過對523名中小學教師的調查，對教師學習策略結構維度進行了探討。探索性因素分析和驗證性因素分析的結果都表明，教師學習策略是由七個具體的學習行為，即反思實踐、專業對話、閱讀規劃、觀摩學習、拜師學藝、記錄研思、批判性思維構成的。進一步的研究顯示，教師學習策略七因素存在一個二階的三維結構，即交互學習、探究學習和批判性思維。教師學習策略結構提供了教師培訓的內容框架，研究量表可以作為測量中小學教師學習策略的有效工具，並可用於預測教師專業發展水平。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。