摘要

以全國教育科學“十一五”規劃2006、2007年度基礎教育領域的課題申報材料為分析對象，分析最近兩年我國基礎教育問題研究的基本意向。在選題與申報方面，研究者開始關注到教學與課程的關係，關注到教學改革、課程推進與教師成長的密切關係；高考與高中改革相關聯的課題意向較少；學校層面的整體性、結構性的變革需要加強；基礎教育改革研究的理論品性提升問題也有待進入研究者的視野。

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