摘要

大學對知識範式的轉型能否及時作出制度上的調整，直接關係到大學能否得到社會的肯定並由此引發大學發展的興盛與衰亡。神話知識向形而上學知識的轉型引起了知識的極大增進，推動了中世紀大學的興起；形而上學知識向科學知識的轉型，因大學對科學知識的漠視，使得大學的發展陷入危機，而對於科學知識範式的重新擁抱又使得大學發展回歸繁榮。當前，我們正處於科學知識向後現代知識的轉型過程中，這種轉型同樣要求大學在其發展的過程中對知識的生產和傳授適時作出制度上的調整。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。