摘要

在中國教育發展的歷史中，少數民族在教育模式方面的探索與實踐是豐富多彩的，也是卓有成效的，如豐富和“不正規”的社會教育模式、相對滯後卻綿延不斷的專門學校教育模式。加強這方面的研究具有多方面的價值，其作用也將拓展至更廣泛的社會，成為構建多民族國家學習型社會的重要依據和參照。

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