摘要

浙江高等職業教育適應經濟社會發展的區域化需求，通過集團基地學院建設、集團服務型教育體系建設、集團產學研建設、集團化育人模式的構建，在職業技術人才培養的定位、規格、規模上推進“集團基地”、“集團學院”專業建設，並聚合教育資源，推進“兩創”人才培養工作，高位引領高質量就業，推進集團化育人內涵建設。高職教育集團化適應了新的勞動和職業發展的教育需求，集團化育人模式適應了職業分化下的高質量就業需求，集團化模式研究也就有了全新的命題。

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