摘要

靈性是人生而蘊含的生命潛能和精神傾向。人的靈性必須經由教育才能從可能走向現實。教育以發展人的靈性為本體，同時也要憑借其功能與社會的其他領域進行資源交換，惟此才能維持自身的存在。在教育的功能體系中，提升人的靈性是本體性功能，滿足政治經濟需要是派生性功能，它們是同一個教育活動所具有的不同層次的功能，是全面實現教育功能的兩個步驟。正確對待和實現教育的這兩種功能，需要教育立足於本體，反思性反映現實、超越性適應現實。

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