摘要

教育管理現象何以可能這一論題包含教育管理現象存在何以可能、認識何以可能和改革何以可能三個方面，涉及到存在論、認識論和價值論三個領域的哲學問題。其中，教育管理現象何以可能是本論題的前提，認識何以可能是本論題的核心，改革何以可能是本論題的目的。教育管理現象的存在成為可能是由人的對象化活動決定的；教育管理現象的認識成為可能，就要克服經驗論和唯理論的弊端；教育管理現象的改革之所以可能，是因為教育管理現象本身是運動變化且有一定的規律可循的，這個規律就是教育管理的基本規律和特殊規律。

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