摘要 我國研究生教育規模是伴隨着研究生教育從“單一”向“多元”的轉化中,在研究生教育質量的制約下波動發展的;在管理體制改革中,體現了“從上至下”的放權;在向“研究生教育強國”邁進的過程中,須進一步深化研究生教育體制改革,為提高以創新能力為核心的研究生教育質量創造良好的制度環境。
摘要
我國研究生教育規模是伴隨着研究生教育從“單一”向“多元”的轉化中,在研究生教育質量的制約下波動發展的;在管理體制改革中,體現了“從上至下”的放權;在向“研究生教育強國”邁進的過程中,須進一步深化研究生教育體制改革,為提高以創新能力為核心的研究生教育質量創造良好的制度環境。
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