摘要

“教育與幸福”這一命題必須要回答教育何以能與人的幸福相關涉這一問題。從教育學原理的立場來看，幸福之所以成為教育的終極價值，是因為幸福始終是作為個體的人和作為人類的人的一切活動和一切發展所追求的終極的、永恆的價值和目標；教育之所以能切入人的幸福，是因為幸福是一種客觀性的主觀存在，幸福在本質上是一種人的主觀狀態，而教育的本質是改造和建構人的主觀世界、直接指向人的精神的活動；教育之所以能對人的幸福有所作為，是因為教育有助於改善個體生存和發展的外在條件，更有助於提升個人的幸福能力；教育之所以自身可能是幸福的，是因為教育本身蘊涵、潛藏着諸多幸福元素，而人們也可以賦予教育過程幸福的元素。

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