摘要

德育回歸生活世界，實質上是要回到群體的共同勞動和共同體驗之中，它要求德育在理念上從道德刻印轉向道德生成，在實踐上重視將勞動引入道德教育之中，把勞動作為德育回歸生活世界的切入點和生長點，這是因為勞動是道德生成的邏輯起點，勞動具有凝結群體成員道德體驗和實現道德創造的功能。德育回歸生活世界的真正實現，就是樹立正確的勞動德育觀，在這一觀念指導下，學校德育觀念、德育目標和德育責任主體均需要發生相應的改變。

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