摘要

知識是課程的內核，課程變革從本質上說就是知識觀的轉向。從主體構成來看，“單一主體性”是個體知識的一個最為顯著的特徵；從基本向度來看，個體知識具有明顯的“理解－個性化”特徵；從認知方式來看，個體知識所遵循的是生活認識論路線；從來源和發展過程來看，個體知識主要表徵為直接經驗；從實際內容來看，個體知識主要表徵為心理、精神、意義、價值等形式；從基本性質來看，個體知識具有明顯的主觀性、情境性、不確定性；從知識信念來看，個體知識是所謂的後現代主義知識觀所竭力推崇的一種知識類型。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。