目錄 | |
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人類教育發展史上的奇跡──改革開放30年中國推進全民教育的奮進歷程
翟博 |
12 |
測度中國改革開放30年來的教育平等──基於教育基尼系數的實證分析
孫百才 |
19 |
改革開放30年德育理論發展脈絡探析
葉飛、檀傳寶 |
25 |
從移植到創新──改革開放30年來我國教學論學科的發展
王嘉毅 |
31 |
我國農村中小學布局調整的成效、問題及對策──基於中西部地區6省區的調查與分析
范先佐、郭清揚 |
39 |
中國城鎮學生教育補習研究
薛海平、丁小浩 |
47 |
以科學發展觀指導教師隊伍建設的認識論和方法論問題
管培俊 |
53 |
“教師教育學”學科建立之思考
陳永明、王健 |
60 |
基於學術特質的高校教師專業發展論
曲鐵華、馮茁 |
64 |
論學校教育的悖謬──基於文化視角的分析
姜月 |
69 |
實現三維教學目標統一的有效教學方式
郝文武 |
74 |
課程實施的新取向:基於課程標準的教學
崔允漷 |
80 |
知識社會中的全球大學
〔芬蘭〕塔皮奧•瓦瑞斯 |
86 |
高等學校的民主監督與權力制約──以教職工代表大會制度為基本形式
畢憲順、趙鳳娟 |
92 |
論高校管理中的文化理念
何祥林 |
96 |
“原版”奧運的教育財富──奧運會帶給教育的啟示
楊桂青 |
102 |
中國公辦高校資源配置問題的案例研究
蔣玉珉 |
106 |
學校文化建設中的相關因素分析
楊騫 |
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