提要

研究和探討受教育者的思想內化規律，是德育工作中的一個重要問題。 本文對德育過程中出現的類化趨同、感化認同、自責反省、知行轉化、 需求滿足、潛移漸近、信賴關係、代謝換位、環境制約等現象進行分析 探討，旨在使德育朝著系統化、科學化的方向發展，以切實加強和改進 德育工作。

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