提要

作者詳細分析了終身教育與傳統教育的本質和特徵的 分別。他認為高等教育已具有教學、科研和社會服務 的職能，應該利用本身的資源，推行遠距教育，開展 四環式教學，為終身教育服務。作者預測未來教育將 趨向終身化，形成一個覆蓋全社會的、縱橫交替的大 教育網絡。這些建議可供中國作發展終生教育的參考 。

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