提要

本文總結了對吉林省明仁小學校長的訪問。他認為應 試教育轉為素質教育是和諧施教的基礎。素質教育對 受教育者來說，是接受五育的一個整體；對教育者來 說，是實踐教育思想的一個整體過程；從教育環境來 說，學校、家庭、社會與自然教育是一個整體的結合 ；從教與學的關係來說，教師和學生是一個整體；從 小學教育的功能來說, 為社會發展需要和兒童自身發 展需要服務相結合是一個整體。根據素質教育的觀念 ，作者提出了和諧施教的四個含義：第一，搞好德育 與其他各育的關係；第二，搞清知識與能力的關係； 第三，釐清培養學生智力因素與非智力因素的關係； 第四，搞好師生關係；第五，弄清少數與多數的關係 。

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