提要

社會道德內化過程是在教育影響下由主體的社會道德認知系統、 道德需要動力系統和自我意識抉擇系統建構的道德內化心理結構 實現的。促進道德內化，要遵循在道德活動與交往中對學生知、 情、意、行同時施加影響，引導學生思想鬥爭和升華，培養學生 自我教育能力等規律。內化主要決定於主體道德內化心理結構和 內部道德環境及其能動作用的發揮。

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