提要

本文通過測驗一群弱智學校畢業生的數學能力，分析 他們在數學學習上的特點與困難。作者比較了弱智組 和對照組分別完成全日制之中小學課本數學第一至第 十冊內容的學生數學能力。他們採用了上海市教材編 寫組編制的小學數學試卷作測驗材料，結果顯示，輕 度弱智學生在完成九年學業後普遍能達到普通小學三 年級的及格水平，但對較高年級或較複雜的數學問題 則未能掌握。作者因而提出有必要為弱智學生專門編 制教材，並就此提出了一些建議。

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