提要
本文分析了五種基本的教學動力說，提出了教學動力的界說，即教學動 力是推動和維系教學系統運動的力量，它的產生和作用方式受到教學系統結構與邏 輯聯系的制約，教學動力的實體是教師與學生的動機聯合體。作者還指出了教學動 力研究中存在的問題，對教學動力的研究提出了自己的設想。
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