提要

本文認為，要全面衡量教育的發展狀況，就應綜合考察教育存量和教育 增量這兩類既相互聯繫而又有區別的因素，因此應把“人均受教育指數”與“人均 在校學生指數”同時作為教育發展水平的綜合指標。文章就上述兩項指標與經濟發 展綜合指標之間的因果關係進行了定量探討和實証分析。

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