提要

本文vio 模型來描述一些曾經存在過的比較教育活動及其中的框架，並說 明各種模型的特定目的和層次以及其所隱含的假設。作者應用下列交流學 （傳播學）的模型分析比較教育活動：一、依附模型與現代化模型；二、 生態模型；三、使用—滿足模型（信息尋求模型）；四、文化模式模型； 五、知識溝模型。

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