提要

本文探討思想品德課程的特點和規律。作者是以提高學生思想品德修養為目 的，內容具有鮮明階級性和時代性的修養課，所以有特殊的教學規律。 首先，由於課程的研究對象就是教學對象，教師必須研究所教的學生思想 品德成長的實況、需要和規律。其次, 教師幫助學生解決是非判斷問題 後，還要消除其內在的利益衝突，使其作出恰當的價值判斷。此外，教 師既要啟發學生的理性思維，又要激勵其道德情感。最後，教師要深入 研究學生的接受心理、已有意識, 然後調整教學內容和方法，才能實現 教師的塑造意圖。

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