提要

作者對百餘個國家或地區的學制進行分析，歸納出三個高中階段的結構類型－單一 普通教育型、普教職教分軌型和普教職教綜合型，揭示產生這些結構類型的文化背 景和社會經濟環境，比較其優劣得失，並在此基礎上引出優化中國高中教育結構 的構想，即推進以分軌制為主的包括職業技術教育、綜合高中教育和普通高中教育 的三元結構。

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