提要

本文總結「加強貧困地區小學教育項目」的觀察結果。上海市智力開發研究 所評價組人員，先後在一九九四年對該項目共八個縣市的二十五所學校，進行觀 察、聽課和學生試卷分析。本文作者由此提出四個個案，描述項目所取得的進展， 並討論貧困地區小學教育的針對性問題。作者認為，要解決貧困地區的小學教育 問題，必須針對學生就業和適應環境的需要，建議首先應增加勞動技術 課的課時比重，其次為加強教材的鄉土內容，並且應完善這些地區小學的自我發展 機制。

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