提要

文章著重分析了學科本位型、學生本位型、社會本位型課程設計的理論 取向，指出素質教育三角形課程設計的教育學模型，正是在反思這些理論基礎上總 結出來的。同時，文章從社會需求、學生發展、學科體系及素質教育等方面重點闡 述了該模型的內涵。

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