提要

本文探討小康社會與教育發展的關係。作者回顧歷史和審視國際社會的 經驗，從比較中揭示中國當前的經濟和教育發展水平。作者繼而提出數 據，分析亞洲四小龍達至小康前後的經濟發展特點，並提出其教育發展 對中國的啟示。作者認為，中國各地區的經濟和教育發展極不平衡，重 視平均值很容易掩蓋某些地區的貧困和教育落後問題，必需因應不同的 地區情況，實行分區規劃、分類指導的政策。作者最後討論小康教育指 標體系的問題，提出其指標選取的基本原則，並認為具體指標應包括： 教育增量指標、教育存量指標、教育綜合指標和教育投入指標。

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